Podczas rozmowy u Miłosza Lodowskiego Agnieszka Pawlik-Regulska rozszyfrowała źródła Reformy26. Kompas Jutra, której inspiracje znaleźć można w projekcie OECD Kompas 2030: https://www.oecd.org/en/data/tools/oecd-learning-compass-2030.html O projekcie tym pracownicy MEN rozmawiali już w Vancouver w 2019 roku: https://www.gov.pl/web/nauka/oecd-edukacja-2030-vancouver

Koordynatorka KROPS i prezes „Nauczycieli dla Wolności” omówiła również pierwotną i ostateczną wersje profilu absolwenta przygotowanego przez IBE i kółkowy schemat Social Emotional Learning, który jest bazą dla projektu OECD Kompas 2030. Zwróciła uwagę na cel ukazany w projekcie OECD, którym jest „well-being”, czyli po prostu dobrostan – przedstawiany przez MEN jako priorytet Reformy26. Ważnym elementem jest również sprawczość ucznia, która pojawia się w profilu absolwenta będącym bazowym, choć w żaden sposób nieumocowanym prawnie, dokumentem dla Reformy26.

Link do rozmowy: https://www.youtube.com/watch?v=BCMlpR3UmO8

Materiał ilustrujący omawiane w nagraniu kwestie: