W dniu 6 listopada br. Koalicja na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły (KROPS) zorganizowała briefing prasowy poświęcony ocenie projektów podstaw programowych dla szkół ponadpodstawowych z zakresu języka polskiego. Instytut Badań Edukacyjnych przygotował projekty zmian w ramach Reformy26.Kompas jutra na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i zaprezentował je 22 października.

W briefingu zorganizowanym w siedzibie Koalicji dla Życia i Rodziny wzięli udział praktykujący nauczyciele poloniści oraz eksperci: Hanna Dobrowolska [Ruch Ochrony Szkoły, koordynator KROPS, autorka podręczników do j.polskiego], Agnieszka Pawlik-Regulska [prezes Stowarzyszenia „Nauczyciele dla Wolności”, nauczycielka j.polskiego w warszawskim liceum], Anna Piasecka [wieloletni nauczyciel j.polskiego w warszawskich liceach].

Spotkanie prowadziła Lidia Sankowska-Grabczuk [Koalicja dla Życia i Rodziny].

Prelegentki przedstawiły szczegółowe zastrzeżenia do rozwiązań proponowanych przez Instytut Badań Edukacyjnych, jak: rok bazowy w klasach pierwszych, odejście od chronologii w przekazywaniu wiedzy, rezygnacja z kształcenia historyczno-literackiego, likwidacja obszernego kanonu lektur obowiązkowych na rzecz dowolnych propozycji lekturowych do wyboru itp.,

Ponadto omówiły zagrożenia, jakie projekty IBE stwarzają dla poziomu nauczania języka polskiego oraz kształtowania tożsamości młodego pokolenia, pozbawionego wspólnych korzeni kulturowych w razie wprowadzenia proponowanego modelu kształcenia, opartego na dowolności i subiektywnej interpretacji tekstów,

Wskazano na radykalną zmianę celów kształcenia, które są podstawą Reformy26.Kompas Jutra, a wśród nich na dobrostan, klimatyzm i pragmatyzm, które wyparły szacunek dla wartości i tradycji literackiej oraz wskazanie na wymiar aksjologiczny i symboliczny kultury.

Nauczyciele i eksperci KROPS zwrócili się do Ministerstwa Edukacji Narodowej z żądaniem odrzucenia projektów w obecnym kształcie, a nade wszystko – przywrócenia fundamentalnego celu kształcenia polonistycznego, jakim do 2024 r. było: Kształcenie postawy szacunku dla przeszłości i tradycji literackiej jako podstawy tożsamości narodowej.

Na zakończenie poinformowano, iż specjaliści Koalicji na Rzecz Ocalenia Polskiej Szkoły wkrótce zaprezentują własne rekomendacje dotyczące kanonu lektur szkolnych oraz treści z zakresu nauczania historii, które powinny znaleźć się w gruntownie zmienionych podstawach programowych.

Zdaniem ekspertów KROPS przyszłą reformę oświaty powinno poprzedzić odrzucenie zmian wprowadzonych w ramach Reformy26.Kompas Jutra oraz wcześniejszego „odchudzenia” o 20% podstawy programowej. Istotne jest uprzednie staranne zapoznanie się z problemami zgłaszanymi przez nauczycieli oraz skutkami rozwiązań przyjętych w latach 2024-2026 dla jakości kształcenia. To jest warunek konieczny opracowania rozwiązań zapewniających uczniom rzetelną wiedzę m.in. o języku ojczystym i literaturze polskiej.

Słuszne ambicje polskich rodziców i oczekiwanie dobrego wyksztalcenia ich dzieci powinny być kluczem przeszłej suwerennej polityki oświatowej MEN.

Nie wyrażamy zgody na model „Mniej polskiego. Mniej historii. Mniej Polski” proponowany przez IBE oraz MEN.

Biuro prasowe KROPS